“今天我是想和大家说说我近来思考的一个问题，即人的培养问题。

我想说的不是一般人的培养问题，而是科技创人的培养问题。

我认为这是我们国家长远发展的一个大问题。”

“今天，无论政fu还是民间，都很重视科技创问题，投了不少钱搞什么‘创工程’、‘创计划’等等，这是必要的。

但我觉得重要的是要具有创思想的人。

问题在于，目前的中国，还没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人的模式去办学，都是些人云亦云、一般化的，没有自己独特的创东西，受封建思想的影响，一直是这个样。

我看，这是中国当前的一个很大问题。”

“近我读美国的《语丝》杂志，看到上面讲到美国麻省理工学院的情况，使我想起我在美国麻省理工学院所受的教育。”

“麻省理工学院在当时也算是鼎鼎大名了，但我觉得没什么，一年就把硕士学位拿下了，成绩还拔尖。

其实这一年并没学到什么创的东西，很一般化。

但在麻省，创的学风弥漫在整个校园，可以说，整个学校的一个jin神就是创。

在这里，你必须想别人没有想到的东西，说别人没有说过的话。

拔尖的人很多，我得和他们竞赛，能跑在前沿。

这里的创还不能是一般的，迈小步可不行，你很就会被别人超过。

你所想的、做的，要比别人高出一大截行。

那里的学术气氛非常浓厚，学术讨论会十分活跃，互相启发，互相促进。

我们现在倒好，一些技术和学术讨论会还互相保密，互相封锁，这不是发展科学的学风。

你真的有本事，就不怕别人赶上来。

所以我到麻省理工学院，一下脑就开了窍，以前从来没想到的事，这里全讲到了，讲的内容都是科学发展前沿的东西，让我大开眼界。”

“在麻省，我本是学习机械专业的，但我的老师鼓励我学习各种有用的知识。

我到物理系去听课，讲的是物理学的前沿。

生物系能听到关于遗传学的教程，。

化学系的课我也去听，课堂上讲的也是化学的前沿。

我参加化学系的学术讨论会，一点也不排斥。

麻省理工学院有许多大师，也不乏个xin出奇的怪人，他们决不随大流，敢于想别人不敢想的，做别人不敢做的。

大家都说好的东西，在他看来很一般，没什么。

所以我说，没有这种jin神，怎么会有创”

“麻省理工学院给这些学者、教授们，也给年轻的学生、研究生们提供了充分的学术权力和民主氛围。

不同的学派、不同的学术观点都可以充分发表。

学生们也可以充分发表自己的不同学术见解，可以向权威们挑战。

过去我曾讲过我在麻省理工学院当研究生时和一些权威辩论的情况，其实这在学院里是很平常的事。

麻省理工学院的学术风气民主而又活跃。

我们这些年轻人在这里学习真是大受教益，大开眼界。

现在我们国内有哪一所大学能做到这样？

大家见面都是客客气气，学术讨论活跃不起来。

这怎么能够培养创人？

不用说大师级的人了。”

“有趣的是，麻省理工学院还鼓励那些理工科学生提高艺术素养。

我记得，当时好多研究小组的头头就是一边研究题目，一边学习绘画，有的人后来还成为著名的o象派画家。

我的老师迪克特教授听说我懂得绘画、音乐、摄影这些方面的学问，还被美国艺术和科学学会吸收为会员，他很高兴，说你有这些华很重要，这方面你比我强。”。

.。
本章已完成！